抓好革命传统教育   办好换于红军小学

山东沂南换于红军小学位于沂蒙山区的中心、沂蒙精神的重要发源地——山东省沂南县马牧池乡。这里依山傍水、风景秀丽,是“沂蒙红嫂”明德英、“沂蒙母亲”王换于的家乡。学校占地15249平方米,建筑面积4508平方米,现有教学楼、办公楼、综合楼各1座,功能室齐全。学校现辖董家庄联小、野竹旺联小、横河希望小学、桃花峪联小等4处联小,有中心幼儿园1处,共有34个教学班,教职工128人,在校学生1200人。


学校前身为抗战时期“沂蒙母亲”王换于创办的战地托儿所。200985日,红军后代、全国红军小学建设办公室捐建沂蒙革命老区换于红军小学立项仪式在我校隆重举行,2010517日,学校被全国红军小学建设工程办公室命名为“中国工农红军山东沂南换于红军小学”。学校的发展得到了中央、省、市、县各级领导和社会爱心人士的广泛关注和支持,学校也成为沂南县打造革命传统品牌、落实素质教育的重要阵地。20121117日,李肇星在北京为沂南换于红军小学亲笔题字:“祖国唯一,人民万岁”。2013926日学校被全国红办授予“全国红军小学五星级学校”。


一、 强化三项措施,积极建设学校革命传统教育阵地


马牧池乡是沂蒙山革命根据地的核心地带,这里每一寸土地都留下过革命先烈的足迹,每一块石头都浸染过革命先烈的鲜血,一草一木都镌刻着一个个革命的故事。我们强化措施,不断发掘本地革命传统教育资源,大力推进革命传统教育阵地建设,为办好红军小学创造有力的条件。


一是建立革命传统文化展室。将人民子弟兵将帅、“沂蒙红嫂”明德英、“沂蒙母亲”王换于、“沂蒙大姐”李桂芳、“小车队长”李家才、战地救护、支前妇救会、拥军识字班、百位红嫂群体展、火线桥、小推车等战争年代的英模人物以及能体现战争年代的遗存物品一一展现出来,让学生们不出校门,就能接受到浓浓的革命传统文化教育。


二是开辟革命传统教育宣传专栏。围绕“红军精神”、“沂蒙母亲”、“沂蒙红嫂”等题材,开辟宣传专栏,建立了“工农红军的发展历程”、“知我沂南,爱我家乡”橱窗,让学生充分了解革命历史,努力学习革命前辈的可贵品质,把学生对革命先烈的敬仰之情转化为学习的动力。


三是建立校外教育活动基地。我们将红嫂故居、沂蒙母亲王换于纪念馆、战邮会纪念馆、“小车队长”李家才故居、沂蒙影视基地、鲁中烈士陵园等作为校外德育活动基地,利用重大节假日、纪念日和主题宣传日,让学生到德育活动基地,开展一系列革命传统思想教育活动。


二、开展四项活动,努力打造学校革命传统教育品牌


我们借助丰富的革命传统教育资源,结合学校实际和学生认知水平,大力开展以革命传统教育为主题的实践活动,不断提升红军小学的办学档次和品味。


一是传唱革命传统歌曲,让歌声在学校空中飘扬。一支支革命歌曲,串起一个个载着硝烟的战斗故事,一个个故事述说着一个个可歌可泣的英模人物,成为激励我们前进的精神动力。学校专门建立了红领巾广播站,每天利用早晨上学、中午放学、下午放学时间播放《跟着共产党走》、《红星闪闪放光彩》、《沂蒙颂》、《我的家乡沂蒙山》等革命传统歌曲,传唱《红军小学之歌》,激励学生牢记革命传统,跟着共产党走。


二是开发革命传统课程,让书香浸润孩子的心灵。学校专门组织教师搜集查阅档案资料、走访老党员和老模范,寻访革命遗存,从各种渠道搜集信息,编写了《沂蒙颂歌》一书,从人物篇、战役篇、综合篇等三个方面普及革命历史知识,成为学校的革命传统教育校本课程。学校还将《沂蒙母亲王换于》、《红嫂第一人明德英》、《沂蒙红歌选》作为学校自选读本进课堂,让学生进一步了解马牧池的革命传统历史,珍惜今天的幸福生活,好好学习,不断进取。


三是开展班级命名活动,让革命精神融入班集体。我们号召全校各班根据各自优势,确定一种班风、班训和班级管理特色,作为全班同学追求的精神,打造富有特色的班级文化。学校根据班级申请和考评,对达到标准的班级举行命名宣誓和授牌仪式,如我们先后命名了“王换于班”、“明德英班”等。


四是成立特色社团组织,让学生在实践体验中成长。学校成立革命传统教育办公室,设立了12个社团,分别是“中国梦”革命传统小导游社团、红岩画社、红星文学社、红星闪闪广播站、舞动的音符、翱翔体育、超链接信息社、墨香斋、红领巾朗诵社、快乐123、梦想英语社、航天科技社。我们的“中国梦”革命传统小导游社团已经走出校门,到山东省群众路线实践教育基地做革命传统讲解员,成为了一道亮丽的风景线,《全国红军小学网》、《光明日报》、《沂南共青团网》分别作了报道。


三、 建立五项制度,全面提高学校办学质量水平


办好红军小学,质量最为重要。近年来,我们牢固树立向管理要质量、向管理要效益的思想,结合实际,不断完善学校各项制度,推进精细化管理,狠抓落实,取得了显著成效。


一是建立责任考核奖惩制。学校划分了班子成员教学质量责任区,实行教干联系联小制度,进一步强化了教学管理。出台并完善了《教师教学工作评价方案》、《年度教干考核评估办法》、《联小负责人考核评估办法》、《班主任考核评估办法》、《班级量化管理考评细则》,分别对教师、教研员、教干、负责人、班主任进行量化考评,既有单项的工作成绩,又有学期、学年度的综合考评成绩,把量化考核成绩作为评优树先、职称评聘的重要依据,做到了横到边、竖到沿的无缝隙管理。


二是建立全员参与管理制。我校从实际出发,重视调动广大教师的工作积极性,让每一位教师都成为学校管理的实施者。我们学校师资缺乏,管理上人手不够,为解决这一问题,我们提出了“团队作战,资源共享”的工作举措,建立起学校管理公共邮箱,并建立学科教师个人工作室,随时将各部门、各学科的工作计划、总结、经验所得、工作痕迹全部上传到公共邮箱和个人工作室平台,实现了“我有人有,人有我优”的资源共享局面,不重复做无用功,提高了工作效率。


三是建立项目落实承包制。我校实施了各项工作项目承包制管理探索模式,落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,做到“人人包”、“事事包”、“处处包”,同时实行问责制,消除工作盲区。项目承包,就是在配合学校整体工作的大前提下,学校创新性提出班子成员、负责人、年级组或班级承包制。如:经常承办的捐助活动,由革命传统教育办公室负责组织落实,革命传统社团活动由教研室刘泽松老师组织,各团长为各社团第一责任人。这种全新的尝试,打破了以往学校发布通知、教师机械执行的局面,使大家由被动变主动,充分调动了工作积极性。


四是建立督导教研双规督查制。我们规定,学校督导室重点抓好外部环境和劳动纪律管理,侧重于查岗;学校教研室重点抓好教育研究与管理,侧重于查课,每周一检查,及时形成督查简报下发并督促整改。教研员分管业务,每次检查都严格按方案、细则加减分并存档,学期末统一按要求计入个人量化成绩。每周五例会抽查一个年级的作业,进行评比,量化赋分。联小每周二、周四进行听评课活动,听评课记录及过程性材料及时存档备查,教研室不定期进行抽查。联小半月一查教师的业务,检查过程性材料存档备查。中间班子成员随机听评课,形成了各个层面齐抓共管促教学的良好局面。


五是建立教师经验交流制。我们建立并推广了常态的教师经验交流制度,积极让“我是学校的主人”观念渗透到每一位教干教师的日常工作之中。学校以教师大会、教科研活动、各种例会、年级组会议等为阵地,让教师公开发言,交流工作经验,如齐树玲老师介绍自己成为“最美乡村教师”幸福感,尹军利老师介绍中心小学的常规管理经验,刘存斌老师介绍取得优异成绩的做法。同时,各联小在平时的工作中发现好的典型,随时组织教师进行经验交流,老师们听后都觉得受益匪浅。这也促使老师们平时留心自己的工作,寻找机会展现自己,找到成就感,提高职业幸福感。


总之,在各级领导的关心支持下,在全国红办的具体指导下,沂南换于红军小学的校容校貌得到改观,校风教风得到净化,校园文化积淀进一步丰厚,教育教学质量得到进一步提高。2013年,学校获得“沂南县教学质量银奖”,刘玉军校长被评为“沂南县十佳校长”,5名教师被评为“县级优秀教师”,2名教师被评为“沂南县师德先进个人”,18名教师分别获市、县级“优秀教学奖”。 我校的革命传统体验之旅活动得到各级领导的支持和充分肯定,中央电视台《红星闪闪》摄制组来我校拍摄《红星闪闪放光彩---红军小学风采录》;2012年暑假,中央军委原副主席、全国红军小学建设工程理事会荣誉理事长迟浩田在北京接见了我校许淑涵同学;20121116日,我校优秀学生代表马文联和校长刘玉军代表沂南换于红军小学,参加了北京钓鱼台举行的庆祝党的十八大胜利闭幕暨习近平主席为红军小学建设发表重要批示五周年暨全国红军小学优秀学生颁奖仪式,马文联同学荣获全国红军小学优秀学生称号; 20136月,学校编排的展现学校办学特色的大型情景剧《革命传统沂蒙》,在全县组织的中小学生艺术节才艺展示大赛评选中获得一等奖,7月在“第二届齐鲁情•山东省校园学生才艺展示大赛”沂南赛区展演;在2013830日召开的全市中小学校德育品牌创建工作座谈会上,学校工作得到与会领导与专家的一致好评。目前,投资120万元的塑胶操场建设正全面推进,预计12月份投入使用。同时,学校制定了《沂南换于红军小学发展三年规划》,计划3年内投资争取各级支持,投资535万元,建成实验楼、办公楼、教师公寓楼、水冲式厕所,并配齐实验实践设备、信息教育设备、音体美器材设备和图书,建成省级标准化学校。


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